Con esta publicación se cierra un ciclo de veinte años de investigación acerca de la universidad, centrada especialmente en los vínculos que se producen en las salas de clase y en las tareas que docentes y estudiantes realizan cotidianamente, que están atravesados por múltiples factores de índole pedagógica, psicológica, didáctica, social e histórica. 
Las indagaciones y reflexiones teóricas resumidas en este trabajo fueron realizadas en proyectos de investigación que se llevaron a cabo en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
El propósito es describir e interpretar formas de organizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el ámbito específico de la universidad, develando condiciones de producción y condicionantes que influyen en su construcción, incluyéndonos en ese recorrido como docentes reflexivos y comprometidos con el mejoramiento de las prácticas. 

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